Умови доступності для навчання осіб з особливими освітніми потребами
Інклюзивне навчання
Що таке інклюзивне навчання?
ЮНЕСКО визначає інклюзивне навчання як «процес звернення і відповіді на різноманітні потреби учнів через забезпечення їхньої участі в навчанні, культурних заходах і житті громади та зменшення виключення в освіті та навчальному процесі». Мета інклюзивного навчання – покращення навчального середовища, де гарантується забезпечення потреб учнів і повага до їх здібностей та можливості бути успішними. «Інклюзивне навчання – це комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на основі застосування особистісно-орієнтованих методів навчання з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності таких дітей» (Концепція розвитку інклюзивної освіти. Наказ МОН від 01.10.2010 № 912). Інклюзивне навчання означає, що всі учні можуть навчатися в школах за місцем проживання, в загальноосвітніх класах, в яких в разі необхідності їм буде надаватися підтримка як у навчальному процесі, так і з перепланування школи, класів, програм і діяльності, щоб всі учні без виключення навчалися і проводили час разом.
Інклюзивне навчання:
-
Ґрунтується на правах людини і принципах рівності.
-
Спрямоване на всіх дітей і дорослих, особливо тих, хто є виключеним з загальної системи навчання.
-
Це процес усунення бар’єрів в системі освіти та системі підтримки.
Основа інклюзивного навчання
Всі учні:
-
Можуть навчатися різними методами і в різний період часу.
-
Мають індивідуальні здібності й особливості.
-
Хочуть відчувати, що їх розуміють і цінують.
-
Мають різне походження і бажають, щоб їх відмінності поважалися.
-
Пізнають скрізь.
Хто такі діти з особливими потребами?
Термін «діти з особливими потребами» стосується дітей до 18 років, які потребують додаткової навчальної, медичної і соціальної підтримки з метою покращення здоров’я, розвитку, навчання, якості життя, участі в громаді, тобто включення. Сьогодні в Україні немає єдиної офіційної термінології для характеристики дітей з особливими потребами.
Зараз у ЗЗСО № 94 не пропонується навчання для дітей з особливими потребами.
ЗЗСО № 94 не має:
1. Пандуса, обладнаного поручнями.
2. Столів, придатних для письма на інвалідному візку.
3. Туалету, обладнаного універсальною кабіною для осіб, які пересуваються на колісних кріслах.